發(fā)布時(shí)間:2022/4/13 18:54:13 作者:張慧娟
節(jié)目開始,由副校長尚嘉偉對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行致辭,他代表學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)的開展表示熱烈的祝賀,向一直關(guān)心和支持學(xué)校心理健康教育工作的老師和同學(xué)表示誠摯的感謝。
即將匯報(bào)演出的高一年級(jí)17個(gè)劇目,各班劇組將全情投入,為觀眾呈現(xiàn)精彩的校園心理短劇,內(nèi)容涵蓋高中生面臨的各種現(xiàn)實(shí)心理矛盾沖突。同學(xué)們自己寫身邊的故事和經(jīng)歷,演繹自己從困惑中走出來的過程,從心理上自我教育、自我成長。從劇本的創(chuàng)作到匯報(bào)演出,凝聚了高一學(xué)生的努力付出,在前期準(zhǔn)備過程中積極進(jìn)行劇本創(chuàng)作,展現(xiàn)了深厚的語言文字功底;在劇本排練過程中,常利用課余時(shí)間仔細(xì)斟酌劇中人物的心理變化,努力將內(nèi)心世界刻畫地淋漓盡致;精心制作課件、準(zhǔn)備服裝、道具,在此展現(xiàn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
在整個(gè)校園心理劇劇本創(chuàng)作與劇本編排過程中,學(xué)校心理老師張慧娟及心理咨詢公司幾位老師對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行全程指導(dǎo),更是對(duì)每一個(gè)劇目情節(jié)發(fā)展及劇情編排進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
校園心理劇是利用心理劇這一心理學(xué)技術(shù),并把它藝術(shù)化地運(yùn)用到學(xué)校的德育和心育過程中,使得教育更具有實(shí)效。因此校園心理劇得到廣泛運(yùn)用,深受廣大教育者的青睞。心理劇劇本創(chuàng)作、匯演也是我校德育和心理教育的經(jīng)典活動(dòng)。通過不斷的總結(jié)和探索,相信開高的校園心理劇會(huì)越辦越好,學(xué)生會(huì)更加樂觀地面對(duì)遇到的問題,并積極思維。同時(shí),校園心理劇也是高一分班之后的大型活動(dòng),有利于幫助學(xué)生調(diào)節(jié)分班前后心理與環(huán)境適應(yīng)及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過校園心理劇活動(dòng)的開展,相信在這個(gè)擁有優(yōu)良校風(fēng)校紀(jì)與深厚文化底蘊(yùn)的校園里也一定更加健康和快樂,成績(jī)更加突出。(攝影:呂海濤 審核:張辰貝)
發(fā)布時(shí)間:2022/4/13 18:54:13 作者:張慧娟
節(jié)目開始,由副校長尚嘉偉對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行致辭,他代表學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)的開展表示熱烈的祝賀,向一直關(guān)心和支持學(xué)校心理健康教育工作的老師和同學(xué)表示誠摯的感謝。
即將匯報(bào)演出的高一年級(jí)17個(gè)劇目,各班劇組將全情投入,為觀眾呈現(xiàn)精彩的校園心理短劇,內(nèi)容涵蓋高中生面臨的各種現(xiàn)實(shí)心理矛盾沖突。同學(xué)們自己寫身邊的故事和經(jīng)歷,演繹自己從困惑中走出來的過程,從心理上自我教育、自我成長。從劇本的創(chuàng)作到匯報(bào)演出,凝聚了高一學(xué)生的努力付出,在前期準(zhǔn)備過程中積極進(jìn)行劇本創(chuàng)作,展現(xiàn)了深厚的語言文字功底;在劇本排練過程中,常利用課余時(shí)間仔細(xì)斟酌劇中人物的心理變化,努力將內(nèi)心世界刻畫地淋漓盡致;精心制作課件、準(zhǔn)備服裝、道具,在此展現(xiàn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。
在整個(gè)校園心理劇劇本創(chuàng)作與劇本編排過程中,學(xué)校心理老師張慧娟及心理咨詢公司幾位老師對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行全程指導(dǎo),更是對(duì)每一個(gè)劇目情節(jié)發(fā)展及劇情編排進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
校園心理劇是利用心理劇這一心理學(xué)技術(shù),并把它藝術(shù)化地運(yùn)用到學(xué)校的德育和心育過程中,使得教育更具有實(shí)效。因此校園心理劇得到廣泛運(yùn)用,深受廣大教育者的青睞。心理劇劇本創(chuàng)作、匯演也是我校德育和心理教育的經(jīng)典活動(dòng)。通過不斷的總結(jié)和探索,相信開高的校園心理劇會(huì)越辦越好,學(xué)生會(huì)更加樂觀地面對(duì)遇到的問題,并積極思維。同時(shí),校園心理劇也是高一分班之后的大型活動(dòng),有利于幫助學(xué)生調(diào)節(jié)分班前后心理與環(huán)境適應(yīng)及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過校園心理劇活動(dòng)的開展,相信在這個(gè)擁有優(yōu)良校風(fēng)校紀(jì)與深厚文化底蘊(yùn)的校園里也一定更加健康和快樂,成績(jī)更加突出。(攝影:呂海濤 審核:張辰貝)