12月30日上午，在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的共同期盼下，開封市教研室生物學(xué)教研員劉富林老師走進(jìn)開封高中東校區(qū)，為22屆高三學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿、精彩紛呈的專題講座。

劉富林老師一早便來(lái)到學(xué)校，首先與高三生物備課組教師進(jìn)行了交流，對(duì)我們即將開展的二輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)行了指導(dǎo)，同時(shí)針對(duì)幾位老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問題提出了誠(chéng)摯的建議和切實(shí)有效的解決方法。

    隨后，在學(xué)生的熱烈歡迎中劉富林老師深入錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班指導(dǎo)教學(xué)。他以酶的概念為切入點(diǎn)，指出學(xué)生在復(fù)習(xí)教材時(shí)要注重“標(biāo)注聯(lián)辨增”。緊接著通過(guò)對(duì)幾道高考試題的分析說(shuō)明了高考題的設(shè)計(jì)與教材知識(shí)之間的緊密聯(lián)系。劉富林老師結(jié)合命題人的立場(chǎng)概括高考命題的方向就是在變換視角和情境中進(jìn)行創(chuàng)新，從而指導(dǎo)學(xué)生在考場(chǎng)上結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析高考題進(jìn)而提高解題速率和效率。最后，劉富林老師通過(guò)分析課本結(jié)構(gòu)，提出命題時(shí)局部與整體的關(guān)系，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要盡量做到會(huì)做的不丟分、不會(huì)做的能蒙分。整個(gè)講座，劉老師語(yǔ)言精練準(zhǔn)確又富有啟發(fā)性，吸引了學(xué)生的注意力，直到下課鈴響后學(xué)生們還聽得意猶未盡。

    高三生物備課組的幾位老師也聆聽了劉老師的講座，結(jié)束后紛紛表示講座非常具有啟發(fā)性，對(duì)我們今后的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義。

    劉老師的指導(dǎo)高屋建瓴，高三生物組教師和學(xué)生都受益匪淺。相信在劉老師的指導(dǎo)下，我校的生物高考成績(jī)定能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌?。?/span>攝影：史靜娟  審核：魏偉）