為了促進青年教師業(yè)務(wù)成長，促進課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進全組教師業(yè)務(wù)水平的提升，2023年12月26日下午我校物理組在多媒體教室進行了青年教師匯報課，張校長和全體物理教師參加了這次匯報課活動。首先由田子明老師和廖長山老師進行匯報課展示，接下來由備課組長和組內(nèi)的老師進行評課。

第一節(jié)是田子明老師講授的《超重和失重》，這節(jié)課是高一必修一第四章第六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課通過生活中測體重的實例引入課堂，讓學(xué)生帶著問題思考如果人在體重秤上運動會怎樣。模擬下蹲起立過程，和同學(xué)一起分析運動過程，得到視重與實重的關(guān)系，引出超重與失重。通過彈簧秤拉鉤碼的小實驗，讓學(xué)生自己動手實驗，觀察示數(shù)變化，判斷超重與失重。結(jié)合超重與失重的圖片，分析超重失重產(chǎn)生的原因，總結(jié)出超失重的產(chǎn)生只與物體的加速度方向有關(guān)。

通過觀看力傳感器的視頻，得到人在下蹲起立過程中壓力變化的圖像，分析下蹲過程的運動狀態(tài)與超失重情況。再結(jié)合生活中的電梯，分析電梯中的超重與失重，并根據(jù)此情景分析課本上的例題，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)用知識解決實際問題。通過兩個神奇的演示實驗——臺秤與水瓶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生分析生活中實際問題的能力。通過水瓶自由下落的實驗，讓學(xué)生了解完全失重。由蹦極與火箭發(fā)射的兩個生活實例，加深學(xué)生對超重失重的理解。

高一備課組長閆永穎老師點評了這節(jié)課，課堂結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生互動較多，學(xué)生參與課堂的程度較高，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過大量的實例與實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的求知欲，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。講授知識過程中，知識之間的過渡與轉(zhuǎn)折自然流暢，整節(jié)課渾然一體，體現(xiàn)了青年教師扎實的基本功與課堂掌控能力，課堂效果非常好。

第二節(jié)是廖長山老師講授的《電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用》，這節(jié)課是高二必修三第十三章第三節(jié)的內(nèi)容。課堂開始，廖老師使用趣味實驗“隔空傳音”進行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生們進入物理課堂的學(xué)習(xí)。課堂的第一部分內(nèi)容，他將教材中的物理學(xué)史內(nèi)容進行了轉(zhuǎn)化，分為了“十年堅持無人問”、“一朝成名天下知”、“柳暗花明又一村“三個主題，向同學(xué)們展示了法拉第對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究歷程。鮮明的主題和充實的內(nèi)容使學(xué)生們感受到了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的曲折歷程，學(xué)習(xí)到了實事求是，勇于探索，堅持不懈的科學(xué)精神。

在教學(xué)過程中，廖老師以三個探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件的實驗為主題。由自己向?qū)W生演示第一個探究實驗，并教會學(xué)生進行歸納總結(jié)的科學(xué)研究方法，從而得出實驗結(jié)論。第二個探究實驗以及第三個探究實驗由學(xué)生進行分組實驗，并由學(xué)生討論實驗結(jié)果，最終進行匯總展示。廖老師再根據(jù)同學(xué)們的實驗結(jié)果進行一一驗證，從而帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)出了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。實驗過程也使學(xué)生們身臨其境的感受到了科學(xué)發(fā)展的曲折，深刻認識到了法拉第的偉大。課堂的最后，再以隔空取樂的趣味實驗，引導(dǎo)學(xué)生們再次理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，突出了物理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生們對知識的應(yīng)用能力。

高二備課組長郭利賓老師點評了這節(jié)課，課堂環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標明確，過渡自然流暢，教態(tài)自然大方，語言簡練準確，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果非常好。課堂中通過隔空取樂和三個演示實驗展開教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)思維能力。教學(xué)過程中讓學(xué)生動手實驗，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生在課堂中的參與度和思考的深度，也使學(xué)生們掌握了歸納的科學(xué)研究方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

高三備課組長楊永超老師點評了兩位老師的課，兩位老師在物理教學(xué)中課堂環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標明確，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果非常好。善于使用多媒體輔助教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生動手實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識理解的更清楚。高考越來越重視實驗的考察，在接下來的教學(xué)中，對物理實驗教學(xué)要有足夠的重視，不斷完善實驗器材，讓學(xué)生更多的參與到物理實驗中來。

組內(nèi)老師也積極參與聽課評課，高度肯定了兩位老師的精彩授課，一致認為兩位老師對課堂教學(xué)把握準確，課堂效率高，教學(xué)效果非常好。課堂教學(xué)自然大方，課程設(shè)計循序漸進，讓學(xué)生自然的跟著老師的思路走，課堂效果非常好。老師們也提出了實驗改進的建議，通過不斷改進讓實驗教學(xué)效果更好。在磨課研課的過程中，老師們相互交流，相互學(xué)習(xí)，也收獲了很多。

教研組長盧鋒矛老師進行了總結(jié)發(fā)言，對兩位青年教師的匯報課給予了高度的肯定和認可。青年教師平時認真?zhèn)湔n，做到每節(jié)課都聽課，精心準備教學(xué)內(nèi)容，上好每一節(jié)課。通過匯報課青年教師成長速度更快，業(yè)務(wù)能力更優(yōu)秀，對課堂教學(xué)把握更準確，課堂效率更高。同時也提出物理實驗在物理教學(xué)中的重要作用，通過學(xué)生動手實驗，參與實驗中去，學(xué)生對知識的理解更清楚，對物理的學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)生動手能力及思維能力得到了很大的提升。

開封高中副校長張志強做總結(jié)性發(fā)言，對兩位教師的匯報課進行了點評，兩位老師的匯報課非常精彩，課程設(shè)計完整，內(nèi)容講解循序漸進，善于使用多媒體輔助教學(xué)，課堂上設(shè)計了教師演示實驗和學(xué)生分組實驗，體現(xiàn)物理學(xué)實驗教學(xué)的特點。張校長提出物理教學(xué)要注重基礎(chǔ)，制定好教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，上好每一節(jié)課，提高課堂效率。張校長還提到在接下來的教學(xué)中，要不斷完善實驗器材，讓學(xué)生更多的參與物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗探究能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，要為學(xué)生的長遠發(fā)展考慮。

“以賽促教，賽教融合”，學(xué)校組織的這次匯報課給青年教師提供了展示自身才華的機會，通過這次匯報課，青年教師的業(yè)務(wù)能力得到很大提升。相信在今后的教學(xué)中，青年教師會不斷努力，提升自己的專業(yè)水平，成為優(yōu)秀的教師。（攝影：郭杉 審核：盧鋒矛）