青年教師是學(xué)校的新生力量，青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。為了激勵(lì)青年教師的教學(xué)熱情，提高其教學(xué)水平，近日，開(kāi)封高中西校區(qū)在校園內(nèi)開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課展評(píng)活動(dòng)。12月20日下午2:20地理組吳迪老師在開(kāi)高西校錄播室進(jìn)行了課例匯報(bào)，主題為必修一第五章第二節(jié)土壤，課程過(guò)程中充分展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采和魅力。

吳迪老師課前準(zhǔn)備工作充分，依托地理新教材課程標(biāo)準(zhǔn)和地理核心素養(yǎng)進(jìn)行課例設(shè)計(jì)，考慮到可操作性以及現(xiàn)實(shí)情況問(wèn)題，提前積極準(zhǔn)備不同類(lèi)型的“土壤樣本”，在教學(xué)過(guò)程中有效提高了教學(xué)內(nèi)容的具象化，通過(guò)視覺(jué)激趣法、觸覺(jué)激趣法甚至嗅覺(jué)味覺(jué)激趣法，深化了學(xué)生對(duì)于土壤的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于土壤的理解。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，吳迪老師緊緊圍繞地理核心素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合具體的土壤案例，讓學(xué)生在真實(shí)情境的基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)題分析，有效的提升了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。此外通過(guò)提供復(fù)雜的多要素土壤案例，讓學(xué)生在分析影響土壤的形成因素過(guò)程中綜合全面的看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。與此同時(shí)，在教學(xué)中穿插有土壤觀察和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生近距離接觸土壤，感受不同土壤的差異性和其中的變化，加深學(xué)生對(duì)于土壤的認(rèn)識(shí)和理解，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐能力。在本節(jié)課的最后部分，通過(guò)升華反思土壤在孕育生命中的意義，呼吁學(xué)生更多的去關(guān)注我們腳下的土壤，保護(hù)愛(ài)護(hù)土壤，同時(shí)引出了下節(jié)課的內(nèi)容“土壤的功能與養(yǎng)護(hù)”，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。

學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。西校區(qū)全體地理組教師積極參加了此次聽(tīng)課和教研活動(dòng)，在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄，觀察課堂情況，并從不同角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行深入剖析和評(píng)價(jià)，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了寶貴的意見(jiàn)，也增強(qiáng)了地理組的凝聚力和向心力。

高三地理備課組組長(zhǎng)湯俊英老師通過(guò)前后對(duì)比夸贊道這次展示課是吳迪這位新進(jìn)青年教師的華麗蛻變，是教學(xué)能力的巨大提升，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高一地理備課組組長(zhǎng)杜銀潔老師點(diǎn)評(píng)到：“在他的課堂上我看到的不是枯燥乏味單薄的教材知識(shí)，而是生動(dòng)形象的地理事物和趣味十足的地理實(shí)驗(yàn)，這使得他的課堂更加充實(shí)且富有趣味性。相對(duì)之前的初稿，這次最終展示課進(jìn)步非常明顯，語(yǔ)言精煉了，邏輯縝密了，結(jié)構(gòu)緊湊了，內(nèi)容更到位了?！边@是作為“師徒結(jié)對(duì)，青藍(lán)工程”指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的欣喜與肯定。

高二地理備課組組長(zhǎng)李秀娟老師點(diǎn)評(píng)認(rèn)為吳迪老師在內(nèi)容整合后通過(guò)問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，使得知識(shí)層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的發(fā)展階段和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，利于學(xué)生思考深度的提升，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。展示了一位快速成長(zhǎng)的地理新秀教師的扎實(shí)功底。

地理組教研組長(zhǎng)王振鋒老師指出吳迪老師的進(jìn)步非常大，叮囑到青年教師要再接再厲，注意一分耕耘一分收獲，迅速成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展的骨干力量。地理組其他老師熱烈討論并對(duì)這節(jié)課提出了自己中肯建議。

西校區(qū)教務(wù)處副主任張晉波進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，表達(dá)了對(duì)這堂匯報(bào)課的肯定。認(rèn)可了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式，課堂結(jié)構(gòu)完整，課堂內(nèi)容生動(dòng)，重難點(diǎn)突出。同時(shí)也對(duì)于本節(jié)課在分組人數(shù)、作業(yè)分層設(shè)計(jì)等方面提出了改進(jìn)建議。最后張晉波鼓勵(lì)青年教師多多學(xué)習(xí)和自我提升發(fā)展，表達(dá)了對(duì)于青年教師成長(zhǎng)的關(guān)心和殷切希望。

知之愈明，行之愈篤。這種“以賽促教，賽教融合”的方式，有利于青年教師教學(xué)能力的提升，進(jìn)一步激發(fā)了我校青年教師落實(shí)新課程改革的熱情，也為開(kāi)封高中西校區(qū)造就了一支業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。相信青年教師們將繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，勤于思考、立足課堂、開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪前行，書(shū)寫(xiě)開(kāi)封高中西校區(qū)教育新篇章?。〝z影：張帥帥 審核：王振鋒）