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          教學管理

          加強“三新”研究,推進課堂實踐——開封高中西校區(qū)生物組“三新”教學研究及“研課、磨課”匯報課

          為應對新課程、新教材、新高考“三新”背景下的一系列教學改革,開封高中西校區(qū)生物組于2023314日下午進行了專題學習活動。戚晨旭老師對《生物學大單元整體學習的思考》及《如何實施高效課堂教學》這兩個專題進行了匯報,全體生物組教師參加了學習。通過學習活動,生物組全體教師更新了教育理念,在今后的教學中將努力打造高效課堂,推進課程改革。

          實踐出真知,為推進“三新”背景下的課堂教學變革,2023324日楊芳芳老師于2504班展示了“研課、磨課”匯報課——《基因在染色體上》。本次活動中,開封高中西校區(qū)全體生物組教師參與,西校區(qū)教務處副主任張晉波老師進行了觀摩并予以指導。該課程立足新教材,從學生感興趣的生物學研究入手,創(chuàng)設情境導入新課。楊芳芳老師首先讓學生展示預習結果,通過展示,激發(fā)了學生的學習熱情,也引導學生注重對新課的預習。緊接著是本節(jié)課的重點內(nèi)容,楊老師將課本上的內(nèi)容調(diào)整為探究實驗,引導學生發(fā)散思維大膽假設,小組討論進行探究。豐富的探究活動符合學生的認知發(fā)展規(guī)律,同時在探究中培養(yǎng)了學生的學科核心素養(yǎng)。課程結束時,除了對本節(jié)課進行了總結,還引入了對下節(jié)課的學習探究,學生反饋良好。本節(jié)課后,生物組全體教師又對本節(jié)課進行了評課活動。這堂精心準備的匯報課贏得了全組教師的一致好評,同時也指出了本節(jié)課的一些不足之處。

          生物教研組全體教師將以新一輪課程改革為抓手,認真鉆研新課標、新教材、新高考及新課程教學法,更新教育理念,積極推進教學改革,努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新。(攝影:戚晨旭 曾令雨 審核:張晉波)


          加強“三新”研究,推進課堂實踐——開封高中西校區(qū)生物組“三新”教學研究及“研課、磨課”匯報課

          為應對新課程、新教材、新高考“三新”背景下的一系列教學改革,開封高中西校區(qū)生物組于2023314日下午進行了專題學習活動。戚晨旭老師對《生物學大單元整體學習的思考》及《如何實施高效課堂教學》這兩個專題進行了匯報,全體生物組教師參加了學習。通過學習活動,生物組全體教師更新了教育理念,在今后的教學中將努力打造高效課堂,推進課程改革。

          實踐出真知,為推進“三新”背景下的課堂教學變革,2023324日楊芳芳老師于2504班展示了“研課、磨課”匯報課——《基因在染色體上》。本次活動中,開封高中西校區(qū)全體生物組教師參與,西校區(qū)教務處副主任張晉波老師進行了觀摩并予以指導。該課程立足新教材,從學生感興趣的生物學研究入手,創(chuàng)設情境導入新課。楊芳芳老師首先讓學生展示預習結果,通過展示,激發(fā)了學生的學習熱情,也引導學生注重對新課的預習。緊接著是本節(jié)課的重點內(nèi)容,楊老師將課本上的內(nèi)容調(diào)整為探究實驗,引導學生發(fā)散思維大膽假設,小組討論進行探究。豐富的探究活動符合學生的認知發(fā)展規(guī)律,同時在探究中培養(yǎng)了學生的學科核心素養(yǎng)。課程結束時,除了對本節(jié)課進行了總結,還引入了對下節(jié)課的學習探究,學生反饋良好。本節(jié)課后,生物組全體教師又對本節(jié)課進行了評課活動。這堂精心準備的匯報課贏得了全組教師的一致好評,同時也指出了本節(jié)課的一些不足之處。

          生物教研組全體教師將以新一輪課程改革為抓手,認真鉆研新課標、新教材、新高考及新課程教學法,更新教育理念,積極推進教學改革,努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新。(攝影:戚晨旭 曾令雨 審核:張晉波)


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