總有困難降至，那是成長的營養(yǎng)劑；總有迎難而上的力量，那是攻堅成事的強心針。當疫情迫使正常的生產(chǎn)生活按下暫停鍵，居家隔離、做好防護，嚴于律己、慎獨勤修，戒而有得、戒之成人。

疫情面前，全城靜默，危機中往往孕育轉(zhuǎn)機，挑戰(zhàn)中常常蘊藏機遇，2024屆全體師生“疫”起而行，躬身篤行點滴之事，踐履以往精神指示，以愿為之心謀善為之行，以可為之力成有為之事。

2024屆深思細悟?qū)W校內(nèi)涵式發(fā)展理念，把疫情當教材，深化落實教育的轉(zhuǎn)化契機和有效實踐，積極探索、構(gòu)建教育教學的多種形式。

年級應事而為，開展網(wǎng)課主題教育。在線上網(wǎng)絡學習中，同學們依舊保持不亞于線下學習的狀態(tài)與積極性，把宅家學習的自覺體現(xiàn)在一個個批注、一頁頁筆記中。屏幕中激情講課的老師，也極大調(diào)動了同學們的網(wǎng)課熱情，他們積極回應老師的提問，發(fā)表自己的見解。從網(wǎng)課到練習，從早讀到晚讀，任課教師發(fā)布背誦任務和隨堂練習，每一位同學認真參與線上簽到，班主任認真對待，做好各時段的陪伴工作，從實際出發(fā)，切實關注每位同學的學習情況。

在注重學科知識學習的同時，年級積極引導學生進行居家勞動實踐，形成與戰(zhàn)“疫”狀態(tài)相匹配的健康的生活方式、學習方式。從書房到廚房，不同的場景切換使勞動教育落地生根。一粥一飯，一碗一筷，一衣一行，一拖一掃，一擦一抹，勞動實踐的點滴也折射了潤物無聲的疫情教育。事有其源，泰山不拒細壤，欲為大者不拒細小，欲有望云之志須定向下扎根之心。

以“疫”時之事長思久遠之行，以克難之志常謀奮進之程，立足當下、明己之為，展望回來、擔己之責，24屆的同學們居家隔離，做好防護，更應彰顯萬悃如一矢以忠、行健不息須自強的精神氣質(zhì)。

“擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。

特殊時期更應自醒自覺、自主自強，24屆的同學們要更加堅定：讓自己成為光，匯聚力，奉獻暖！（攝影：2024屆 審核：高龍）