教育家蔡元培先生早在1917年就提出“美育要為人生服務”，他倡導：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也?！笨梢娒烙苡行岣邍袼刭|(zhì)。針對現(xiàn)階段，基層美術(shù)教師短缺和專業(yè)能力相對薄弱等情況，從2017至2022年，清華大學教育扶貧辦公室依托清華大學美術(shù)學院的專業(yè)師資力量，每年從全國各教學站選拔40—50余名美術(shù)教師，通過集中學習，連續(xù)培養(yǎng)的模式，促使其專業(yè)水平、教學理念和教學方法的全面提升，從而成長為美術(shù)學科種子教師。同時，推動種子教師在所在地區(qū)開展二次培訓，在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮輻射作用，使更多教師和學生在美育活動中受益。

2023年3月，趙華老師收到了清華大學繼續(xù)教育學院寄來的學習證書和學習資料，這是趙老師第三次參加培訓?；仡櫤颓迦A美院結(jié)緣的學習歷程，心中充滿感恩。2019年6月，趙老師有幸被選拔參加清華偉新美術(shù)教師培養(yǎng)計劃第三期“素描與創(chuàng)作”專題培訓班，與來自全國的40余名美術(shù)教師共赴清華園，參加為期5周緊張而充實的培訓活動。學習結(jié)束后，兩次在全市美術(shù)教研活動中面向中小學美術(shù)教師開展二次培訓，取得了較好的引導效果。

2020年，受疫情影響，趙華參加了同年11月—2021年1月的第四期“速寫與創(chuàng)作”線上專題培訓，并取得結(jié)業(yè)證書。

2022年10月—12月，趙華又作為往期優(yōu)秀學員，受邀參加了第六期“創(chuàng)作訓練”線上專題培訓。本次培訓在時間要求上更嚴格，對學員的繪畫作業(yè)質(zhì)量要求更高，課程安排也更加充實。“大學之大，在有大師”，擔任培訓工作的有清華大學美術(shù)學院的李睦、吳冠英、董素學、曲欣、陳輝、文中言、于婉瑩等多位教授，還有清華大學藝教中心的羅薇教授、首都師范大學段鵬教授、四川雙流藝體中學李發(fā)友主任，他們對美育事業(yè)傾心盡力，對學員和藹親切，“行勝于言”的精神讓人敬佩和感動。每一次授課、每一次作業(yè)、每一次點評都凝聚著教授們對基層美育的殷殷期待，他們帶來的美育觀、創(chuàng)作觀對參訓教師是醍醐灌頂般的沖擊和洗禮。在為期兩個月的培訓中，趙老師認真完成作業(yè)，獲得教授們的建議和鼓勵，每一階段的課程中均有作品在“清華鄉(xiāng)村振興”公眾號推送。

通過培訓，趙華老師意識到繪畫中思考的重要性，面對一張白紙不再懼怕，開始懂得在涂抹中尋找靈感和自由，知道該從什么角度去鼓勵學生感受美、創(chuàng)造美，也更加理解美育對人生發(fā)展的重要意義。李睦老師曾說美術(shù)教師的作用是“給惑”，調(diào)動學生思考比知識傳授和技法訓練更重要，要通過美育培養(yǎng)學生的獨立思考能力、審美判斷能力和創(chuàng)新能力，進而學會藝術(shù)化的生活。因此，高中美術(shù)課需要跳出職業(yè)化教育傾向，要讓美育面向全體學生成為通識教育的一部分。

清華大學在做一項偉大的工程，以高校帶動基礎(chǔ)教育，點亮基層教師的美育夢，鼓舞教師探索的勇氣，作為其中的受益者，深深感恩，唯有不斷更新美育理念和技能，做與時代同行的美術(shù)教師，才能帶給學生如沐春風般的美術(shù)教育。（攝影：趙華  審核：毛廣文）