聶明生，大學(xué)本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位。曾榮獲兩次開封市優(yōu)秀班主任稱號，開封市優(yōu)質(zhì)課一等獎，多次參與市級觀摩課。主持和參與多項市級課題已結(jié)項。

班級格言：團(tuán)結(jié)和諧  超越自我

治班理念：科學(xué)  民主  責(zé)任 成長

在和學(xué)生的相處和成長的過程中逐漸地認(rèn)識到了班主任工作的復(fù)雜性和工作對象的特殊性。也對自己在這項工作中的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在學(xué)校的組織下我參加了很多次校內(nèi)外的培訓(xùn)。更多的是和學(xué)生的相處過程中我逐漸地認(rèn)識到班主任工作不僅要幫助好學(xué)生迅速成長，也要幫助落后學(xué)生得到發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生。做好幾件事容易，對待幾個重要的日子容易，但要對待每一天并不是件容易的事情，一個人的成就，并不在于那重要的幾天，往往在于日常的生活。自我的學(xué)習(xí)中我在體會薩提亞所言“我們能看到的一個人的行為只是冰山一角，冰山之下更大更深層次的內(nèi)在世界卻不為人所見”，心理學(xué)中有一種說法，人類對自己內(nèi)心的所知，遠(yuǎn)不及對浩瀚星空的了解。我想每個孩子都不一樣，每個孩子都是一本書，我們都要謹(jǐn)慎打開，用心閱讀。我想每個孩子每天早晨都懷著期盼走進(jìn)教室，珍惜每一個平凡的日子才能創(chuàng)造傳奇。

隨著班主任工作年限的延伸，我開始問自己，能帶給孩子們什么？怎樣為孩子們創(chuàng)造出最大的發(fā)展空間？怎樣讓班級中的每一個孩子得到最大的發(fā)展？是否能夠讓每個孩子都成為教室的主人？是否讓每個孩子都享受到班級的快樂？怎樣合理、從容地安排自己的生活？

從2016年開始，我逐漸認(rèn)識到要想得到學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)，使工作計劃落到實處，實現(xiàn)班級的整體目標(biāo)就必須民主選拔、認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用班干部，讓他們發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。實踐中我發(fā)現(xiàn)，在充分民主的選舉過程中既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題也能培養(yǎng)集體意識，形成合力。在選舉的過程中樹立每位同學(xué)為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。大家的信任使得班干部日常工作中能夠以身作則嚴(yán)格要求自己又會注意自己的工作方法。我要求自己不包辦代替，不過分苛責(zé)，又要給予具體的指導(dǎo)和幫助。班干部會議中組織班團(tuán)委制定計劃及具體措施，總結(jié)得失，集體討論加以改進(jìn)。有了這樣的班團(tuán)委把班級活動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、能動性和積極性，讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的。實踐證明，要讓學(xué)生健康快樂地成長就要讓全體學(xué)生在教學(xué)實踐活動中全員參與，共同努力。在民主選舉中產(chǎn)生的班團(tuán)委更能得到學(xué)生的信任和擁護(hù)，具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。這也成為了我?guī)О嗟囊粋€理念。我想給學(xué)生一個鍛煉的平臺讓他們施展才華，讓他們真正成為班級的主人。

從教以來帶過10屆、13屆、16屆、19屆、20屆、22屆等六屆畢業(yè)班，從事班主任工作已近二十年。其中所帶班級1602班和1911班獲得開封市市級優(yōu)秀班集體。愿在同一間教室里的我們都能得到豐富的滋養(yǎng)和最美的呈現(xiàn)。