陶倩，畢業(yè)于河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。曾獲“英語(yǔ)周報(bào)杯”英語(yǔ)讀寫能力提升行動(dòng)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽（NEPCS）全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，開(kāi)封市大中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，河南省“基礎(chǔ)教育精品課”二等獎(jiǎng)、開(kāi)封市“基礎(chǔ)教育精品課”一等獎(jiǎng)，開(kāi)封市“一師一優(yōu)課、一課一名師”高中英語(yǔ)學(xué)科二等獎(jiǎng)。參與省級(jí)課題《高中英語(yǔ)教學(xué)讀后續(xù)寫實(shí)施路徑研究》立項(xiàng)，參與市級(jí)課題《普通高中英語(yǔ)閱讀課的導(dǎo)入策略研究》結(jié)項(xiàng)。

班級(jí)格言：務(wù)實(shí)做人  嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)

治班理念：做自律自愛(ài)自強(qiáng)的個(gè)人 創(chuàng)和諧守紀(jì)進(jìn)取的班級(jí)

班主任工作事無(wú)巨細(xì)，如何在忙碌的教育教學(xué)之中做到有的放矢，游刃有余，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的快樂(lè)健康成長(zhǎng)，是我作為班主任老師不斷追求的目標(biāo)。我深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸潤(rùn)著愛(ài)心，管理中要流淌著智慧。

一、用愛(ài)溫暖班級(jí)

教師要用愛(ài)作為連接師生間心靈的橋梁。學(xué)生與學(xué)生之間也要以愛(ài)為紐帶，攜手共進(jìn)。作為一名班主任，更要用冬日暖陽(yáng)般的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，互相走到對(duì)方心中去，互相悅納，共同成長(zhǎng)。班級(jí)組建之初，有個(gè)別同學(xué)因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境，出現(xiàn)了一些小情緒。通過(guò)每天不斷的巡班，我仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)和學(xué)生的談話，慢慢扭轉(zhuǎn)了他們的情緒問(wèn)題，使班級(jí)同學(xué)漸漸接納了彼此，并形成了一股合力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，親如一家。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)尊重每一位學(xué)生，供其所需，不會(huì)因成績(jī)的好壞而對(duì)學(xué)生另眼相待。每臨近節(jié)假日，我也會(huì)讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)里共同感受節(jié)日的氛圍，共同慶祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，吃粽子，品月餅，觀看元宵晚會(huì)，組織元旦聯(lián)歡會(huì)等等，讓學(xué)生們做到勞逸結(jié)合。因此，班級(jí)也形成了和諧向上，互幫互助的班級(jí)氛圍。全班同學(xué)親如一家，始終充滿自信，團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績(jī)。尤其是進(jìn)入高三以后，在開(kāi)封市三次模擬考試中，成績(jī)?cè)谕愋桶嗉?jí)中均名列前茅，尖子生突出，優(yōu)異成績(jī)的取得得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生以及家長(zhǎng)們的肯定與好評(píng)。

二、用行動(dòng)影響學(xué)生

古語(yǔ)云：“親其師而信其道”，要想管理好班級(jí)、管理好學(xué)生，班主任必須樹(shù)立自身良好形象，做到言傳身教。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求學(xué)生勤奮守時(shí)，我在日常的學(xué)?；顒?dòng)中從不遲到一分鐘。要求學(xué)生平等待人，尊重他人，我首先做到進(jìn)出學(xué)校和門衛(wèi)師傅打招呼問(wèn)好等等。在班級(jí)管理中，我不斷反思自己的教育行為，不斷調(diào)整自己的教育方式，在不間斷的反思與調(diào)整中來(lái)提升自己的育人技巧。

三、配合任課教師家校聯(lián)系共促進(jìn)

我認(rèn)為一個(gè)好的班集體不僅僅只有班主任重要，作為班主任，主動(dòng)聯(lián)合班級(jí)其他任課教師，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課上表現(xiàn)，根據(jù)任課教師的反映，共同想出應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)清楚孩子在學(xué)校的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的齊心協(xié)力、全面配合，我們班級(jí)取得了不斷地進(jìn)步。

四、建立一支有威信和影響力的班干部隊(duì)伍

班干部隊(duì)伍是老師和學(xué)生之間的橋梁與紐帶，是學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展的有力助手，是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者和協(xié)調(diào)者，是一個(gè)優(yōu)秀班集體的靈魂。所帶班級(jí)班委、團(tuán)支部班子健全，分工明確，團(tuán)結(jié)合作，班委成員服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，能圓滿完成學(xué)校和班主任及各科老師交代的任務(wù)。班干部隊(duì)伍組建完善后，我便規(guī)定，班委要定期召開(kāi)一次例會(huì)，總結(jié)上一段的經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)向我匯報(bào)班級(jí)發(fā)生的情況，以便及時(shí)了解并解決班級(jí)的問(wèn)題，為學(xué)習(xí)做好了安全保障；團(tuán)委和班委互相合作、相互配合，班級(jí)形成了互幫互助的良好氛圍。我們班班干部隊(duì)伍是一支出色的學(xué)生自我管理的隊(duì)伍。依據(jù)班級(jí)的具體情況，班委制定了班級(jí)管理制度，使班級(jí)各項(xiàng)工作有章可循，有法可依。班級(jí)內(nèi)部民主自由，學(xué)生們都以主人翁的姿態(tài)參與班級(jí)管理。潛移默化下，學(xué)生們的主動(dòng)性和自覺(jué)性不斷提高，整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極向上的班集體。我們班級(jí)不到三年的集體生活，班級(jí)管理逐漸形成了自己的特色和方法，在學(xué)校各項(xiàng)量化考核流動(dòng)活動(dòng)評(píng)比中，位于年級(jí)前列，班級(jí)的管理工作得到了年級(jí)和學(xué)校的認(rèn)可。

五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟。班級(jí)是一個(gè)大家庭，需要每位同學(xué)悉心經(jīng)營(yíng)。圍繞班風(fēng)建設(shè)的核心，班委展開(kāi)班級(jí)活動(dòng)，豐富集體生活，活躍集體氣氛。每天下午午休結(jié)束后，在課前放一些學(xué)生們喜歡的歌曲，提神醒腦；晚自習(xí)上課前20分鐘修養(yǎng)課時(shí)間集體晚讀，學(xué)生們熱情高漲；高一高二每周五的班會(huì)課讓學(xué)生們分享自己喜歡或擅長(zhǎng)的東西，拓寬學(xué)生們的視野；高三以來(lái)每周五下午的班會(huì)課則讓學(xué)生們輪流介紹自己心儀的大學(xué)，理想的專業(yè)，喜歡的城市等等。這些活動(dòng)都以正確的輿論約束、感染、熏陶、激勵(lì)班級(jí)成員，使各個(gè)同學(xué)之間相互了解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心，形成和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班級(jí)建設(shè)的引領(lǐng)下逐漸形成，“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”成為我們班的形象和特色，由此，我們班涌現(xiàn)了許多品德優(yōu)秀和成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，在歷次的年級(jí)考試評(píng)比和大型聯(lián)考中，我們的成績(jī)卓越突出。

六、參加各種有意義的教育活動(dòng)

高中生的生活是豐富多彩的，繁重的學(xué)習(xí)壓力之下，我依然會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)，在學(xué)校提供的活動(dòng)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。從高一開(kāi)始，積極參加學(xué)校組織的校外寒暑假實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)的跑操、跳繩、籃球、排球、心理劇、早讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)比賽，獲得了多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，本班自主地在班級(jí)展開(kāi)各種班會(huì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，才藝大比拼等競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們的興趣在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中得到了提升，同學(xué)之間的關(guān)心理解增進(jìn)了友誼，使班級(jí)凝聚力更強(qiáng)。

班級(jí)里曾經(jīng)有一位學(xué)生在高三入境時(shí)寫過(guò)這樣一段話，“我會(huì)對(duì)未知的高三生活感到焦慮，但我明白，我的高三不只是我的高三，有支持我的親人，幫助我的朋友，關(guān)心我的老師。我算不上堅(jiān)強(qiáng)，或許在別的班級(jí)別的高中也許就自暴自棄了，很幸運(yùn)，來(lái)到了這里，遇到了您，您聽(tīng)了很多我孩子氣的想法，幫助我打開(kāi)了許多思想的囹圄。我的同學(xué)，每個(gè)人都很友愛(ài)，也很愿意熱心幫助我，我相信高三很苦很累，但我更相信我們的高三生活是相互幫助齊心向前的。我的未來(lái)光明，我的前方有路，我的世界燦爛！”我想，這便是對(duì)我班主任工作最大的肯定，更是對(duì)班級(jí)最大的肯定。

班主任工作艱辛而神圣，我相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書(shū)育人的道路上，我們付出的是一份汗水，收獲的卻是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。我會(huì)一如既往地靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。