趙旺海，畢業(yè)于河南大學(xué)，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，中小學(xué)高級(jí)教師。榮獲河南省中小學(xué)名師，河南省中小學(xué)骨干教師，河南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，開封市優(yōu)秀教師，開封市優(yōu)秀班主任，開封市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，開封市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，高考優(yōu)秀評(píng)卷教師，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。多篇文章在CN級(jí)刊物發(fā)表。

帶班理念： 我奉獻(xiàn)    我快樂    我拼搏    我收獲

班    風(fēng)： 嚴(yán)自律    重自省    尚包容    貴和諧

班級(jí)精神： 追求卓越  超越自我  不忘初心  圓夢大學(xué)

作為一名教師，在教學(xué)和班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持以身示范，堅(jiān)信行勝于言，用愛去溫暖孩子，用包容感化學(xué)生，用無聲勝有聲的關(guān)懷陪伴學(xué)生。生活和工作中，嚴(yán)于律己，寬以待生，寬嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。以陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生，以自身的付出感動(dòng)學(xué)生，以幽默風(fēng)趣的智慧點(diǎn)悟?qū)W生。在杏壇耕耘二十七載，擔(dān)任班主任二十三年，以主人的責(zé)任感承擔(dān)主要責(zé)任。作為一名政治教師，我在課堂上堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)認(rèn)真貫徹全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和新發(fā)展理念，把最新的時(shí)政融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生身在教室中，也知天下事，把深刻抽象枯燥晦澀的理論和豐富多彩的生活有機(jī)結(jié)合，讓正能量植入學(xué)生身心，把正確的三觀自然融入學(xué)生肌體，切實(shí)踐行“為學(xué)生的終身幸福奠基，為社會(huì)的整體進(jìn)步育人”的理念。教學(xué)工作中，精益求精，追求卓越，不斷進(jìn)取，從備課、查閱資料、寫出翔實(shí)實(shí)用的教案，作業(yè)、命題、批閱、解惑答疑、反思內(nèi)悟中，不斷完善更新自己的知識(shí)體系。教學(xué)尋法求進(jìn)步，教無定法在創(chuàng)新，貴在得法促飛躍，巧用妙法顯智慧。

在班級(jí)管理中，堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、崇尚以學(xué)生的嚴(yán)格自律促進(jìn)個(gè)人的健康成長。自律的養(yǎng)成需要不斷地正確引導(dǎo)，不斷地提醒和多次不知疲倦地“嘮叨”。嚴(yán)格的自律會(huì)培養(yǎng)一個(gè)人良好的習(xí)慣，而優(yōu)秀的習(xí)慣會(huì)收獲一個(gè)成功的人生！自律，會(huì)培養(yǎng)一個(gè)人堅(jiān)韌不拔、持之以恒的品格。自律，會(huì)使你的人生旅途更有規(guī)律性，看似按部就班，實(shí)則無形中規(guī)范你的行動(dòng)，避免了雜亂無章、虎頭蛇尾。自律讓美好的人生水到渠成！

2、自省是學(xué)生成長進(jìn)步和走向成熟的關(guān)鍵。自省是一件很重要的事情，尤其在當(dāng)今這個(gè)浮躁的時(shí)代里。自省就是通過自我意識(shí)來省察自己語言和行為的過程。孔子的學(xué)生曾子就特別支持自省這一行為，他認(rèn)為：“吾日三省吾身?！痹诂F(xiàn)代心理學(xué)看，自省是自我評(píng)價(jià)、自我反省、自我調(diào)控和自我教育的重要方式，更具有讓人走向幸福的力量。究其原因，便是自省是自律的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人連自省都做不到，自律便沒有方向，效果必然大打折扣。我經(jīng)常提醒孩子要有良好的心態(tài)、科學(xué)周密的計(jì)劃、統(tǒng)籌高效的時(shí)間安排和對自己充分全面的認(rèn)知，用“迎著晨曦想一想，今天要做什么；踏著暮靄問一問，今天做了些什么”的班級(jí)橫幅提醒孩子自省自悟。

3、用包容涵養(yǎng)品格。包容，字面的意思是寬容、容納。 “草木有情皆長養(yǎng)，乾坤無地不包容。”包容是贏得朋友的保證。學(xué)會(huì)包容他人，也就是學(xué)會(huì)了包容自己。包容他人對自己有意無意地傷害，是讓人欽佩的氣概；包容他人曾經(jīng)的過失，是對他人改過自新的最大鼓勵(lì)；包容他人對自己的敵視、仇恨，是人格至高的袒露。包容是一份接納，海納百川，不計(jì)前嫌，以博大的胸懷包容一切，只有能接納世界的人才能得到世界，那些成功人士之所以成就大業(yè)，原因就在于他們懂得包容。老師有底線的包容孩子的錯(cuò)誤能贏得孩子的尊重和孩子的成長，學(xué)生之間的包容，能讓孩子學(xué)會(huì)換位思考并融洽生生關(guān)系。青春期的孩子犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒，給學(xué)生以改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)，孩子會(huì)還你一個(gè)驚喜。

4、構(gòu)建和諧班級(jí)，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的地方，又是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的地方，還是學(xué)生關(guān)心、合作、參與、仁愛、理解、同情等社會(huì)性發(fā)展的場所。班級(jí)更重要的是教育交流的舞臺(tái)。構(gòu)建和諧班級(jí)，贏得學(xué)生的信任，最重要的是體現(xiàn)真情實(shí)意。只有真心才能打動(dòng)學(xué)生的心靈。使學(xué)生敢于敞開心扉，這樣，有利于及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌控班級(jí)方向。只有班主任對學(xué)生傾注真情與愛心，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，形成“愛生—尊師—更愛生—更尊師”的情感交流與互動(dòng)?！皭坌摹笔前嘀魅螛?gòu)建和諧班級(jí)的重要支點(diǎn)。良好班集體的創(chuàng)建，核心是班主任，學(xué)生團(tuán)結(jié)在班主任周圍形成向心力、凝聚力，而向心力、凝聚力的形成很大程度上在于與學(xué)生的交流，在于與學(xué)生的“親密接觸”。要讓學(xué)生不但感受到班集體的溫暖，更要讓學(xué)生體會(huì)到班主任的愛是一種父母的愛與朋友的理解的縮影，做到心靈相通。

作為班主任，堅(jiān)信“陪伴是最好的教育”。我堅(jiān)持每天早上6:45到教室，觀察學(xué)生到班情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，面部表情，內(nèi)心變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)談話交流，一直陪伴到7:30早讀結(jié)束離開教室，9:10課間和學(xué)生一起跑操，中午12:20進(jìn)教室檢查在教室學(xué)生的午休情況，下午2:10進(jìn)班，檢查班級(jí)午休后的背誦，晚自習(xí)第四節(jié)放學(xué)10:20結(jié)束一天的陪伴，這就是我作為班主任一天的時(shí)間表。付出總有回報(bào)，所教班級(jí)高考成績優(yōu)異，所教學(xué)生有2人奪得河南省文科高考第一名，8位學(xué)生考取清華北大！贏得學(xué)生和家長的一致好評(píng)，為百廿開高再創(chuàng)新高做出了自己的貢獻(xiàn)！