和悅，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級化學(xué)教師，國家二級心理咨詢師。任教以來敬業(yè)樂教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，因其輕松歡樂的課堂氛圍深受學(xué)生喜愛。擔(dān)任八年班主任，送過四屆畢業(yè)班，成績優(yōu)異家長認(rèn)可。曾獲河南省班主任基本功大賽二等獎，河南省優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀班主任、開封市文明班級班主任等榮譽(yù)稱號。

班級格言：超越自我 無悔青春

治班理念：教育之道無他  唯愛與榜樣而已

2015年夏，初出大學(xué)校園的我，毅然選擇回到母校—開封高中任教，滋蘭九畹，樹蕙百畝，立志做一名優(yōu)秀的人民教師。寒來暑往，一晃八年，在這八年的教學(xué)生涯中，我兼任班主任之職，奔走在學(xué)生管理的第一線，秉承著“教育之道無他，唯愛與榜樣而已”的帶班理念，勤勉工作、關(guān)愛學(xué)生、以身作則，前后帶出了四屆畢業(yè)生，受到了學(xué)校、學(xué)生、家長的一致好評。回首八年的班主任生涯，我在開封高中“好教、樂教、善教”的教風(fēng)滋養(yǎng)中不斷成長，在“誠毅和愛、與時俱進(jìn)”的校訓(xùn)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)進(jìn)步，從生澀、拘謹(jǐn)?shù)匠墒?、從容，逐漸形成了有自己特色的班級管理理念，摸索出一條屬于自己的班主任管理之道。

一、班會引領(lǐng)方向，活動助力成長

育才先育德，班會課是德育的主陣地，對學(xué)生發(fā)揮著引導(dǎo)、激勵、自我教育的重要作用。秉承“以學(xué)生為主體”的理念，結(jié)合班級特點、階段背景，我每周精選時代德育話題，引導(dǎo)班會活動方向，提供學(xué)生所需服務(wù)，由學(xué)生自己組織班會，安排流程。以學(xué)生為主、學(xué)生充分參與的班會課是學(xué)生提升班級主人翁意識、增強(qiáng)班級集體責(zé)任感的課堂，是展示才華、交流思想的平臺，更是感同身受、身臨其境接受德育的直觀途徑。

成功的班會活動也是拉近師生距離的最佳切入點。2018年暑夏，接到緊急通知，中途接手高三年級1915班，我面臨著學(xué)生依賴前任班主任、質(zhì)疑年輕新任班主任的困境。俗語云：“磨刀不誤砍柴工。”對此，我頂著高三學(xué)習(xí)任務(wù)重的壓力，舉辦了中秋節(jié)操場賞月、成人禮互贈禮物等一系列的活動，在活動中，我和學(xué)生們談天說地，暢聊人生，互相吐槽，歡樂游戲。經(jīng)此活動，學(xué)生悅納了我，我以最快的速度融入了班集體，進(jìn)而順利地開展了各項班級活動。11月，學(xué)生在我的指導(dǎo)下集思廣益，群策群力，設(shè)計的《管理時間，把握未來》主題班會一舉拿下全校第一名。這次比賽解決了班級出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感，也堅定了我繼續(xù)開展活動的決心。在班會活動的助力下，1915班高考成績優(yōu)異，其中三人考取歐洲名校，班總一本人數(shù)居同類班級第一名，被評為開封市文明班級。

耕耘總有收獲，努力宜出結(jié)果。八年來，我堅持設(shè)計服務(wù)于管理、輔助于教學(xué)的精品班會課、活動課，其中開學(xué)第一課《演繹好自己的節(jié)目》課例被《教育時報》發(fā)表，被“河南班主任”公眾號全網(wǎng)推送。

二、賞識澆灌自信，相信帶來動力

蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”有感于此，我堅持貫徹賞識教育，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，對現(xiàn)有成績表示肯定，對未來發(fā)展提出期望，最大程度激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

我堅持開展班級內(nèi)部的“生日會”和“今日之星”活動。生日當(dāng)天由同學(xué)和班主任為小壽星唱生日歌、送上禮物和祝福，圍繞“小壽星”開“夸夸會”，夸贊的內(nèi)容廣泛而有針對性，大到精神品質(zhì)、性格素養(yǎng)，小到借出的筆記、做題的思路，甚或撿起垃圾的行為、聽課時的認(rèn)真，充分讓他感受到被肯定、被需要的重要性；每天設(shè)置“今日之星”，在展示欄中書寫自己的理想院校、人生格言和感悟，留言框留給其他同學(xué)寫他的優(yōu)點及對他的鼓勵。通過這些日?；顒油诰蛎恳晃粚W(xué)生的閃光點，從而讓增長其自我的價值感，對班級的歸屬感。

2021年秋，頻繁的考試、疫情的壓力導(dǎo)致我?guī)У?span>2207班意志有些消沉。于是我使用“吸引力法則”引導(dǎo)學(xué)生寫“我在大學(xué)的100件小事”來堅定信念，利用賞識教育原理設(shè)立目標(biāo)挑戰(zhàn)機(jī)制，肯定其階段性的努力。我將此案例及經(jīng)驗濃縮成《相信“相信”的力量》一文，發(fā)表于《教育時報》，也被評為校德育案例一等獎。一學(xué)期后，2207班被評為市優(yōu)秀班集體，我也收獲了市優(yōu)秀班主任的稱號。

三、班委凝聚力量，班干引領(lǐng)方向

班干部是協(xié)助班主任開展工作的得力助手，在學(xué)生中起到帶頭模范和管理的作用，優(yōu)秀的班集體離不開強(qiáng)大的班干部團(tuán)隊。“人才不是只靠培養(yǎng)出來的”，在班干部的選拔上，我主張先推薦先上崗，后考核后任命。

我接手升入高三的2309班的第一天，就遇到原班委幾人聯(lián)合請辭的局面，面對“人生班不熟”的困境，我通過學(xué)生自薦、班情調(diào)查，組建起臨時班委會。先觀察，再培訓(xùn)，再觀察，最后民意測評，同學(xué)滿意度達(dá)標(biāo)方可留任。10月，我舉行班委聘任儀式，頒發(fā)蓋有班章的聘書，學(xué)生發(fā)表就職演講，班委會正式成立。班主任敢于放權(quán)學(xué)生才敢于管理，這種培養(yǎng)方式不僅充分調(diào)動了班干部的主觀能動性，使他們可以主動思考自己怎樣做好模范，又能為班級做些什么，也增強(qiáng)了同學(xué)對班委群體的信任，從而提升了班級凝聚力。

在班委會外，我還設(shè)置了“班級觀察員”——每天由非班委同學(xué)輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)觀察記錄課堂、衛(wèi)生、跑操等班級常規(guī)工作，書寫“觀察日記”。“觀察員”制度給了所有學(xué)生參與班級管理的機(jī)會，融洽了“干群”關(guān)系，使班級事務(wù)得以順利推行。

通過這種方式2309班培養(yǎng)出了一支能力強(qiáng)、熱情高、責(zé)任感爆棚的班干部隊伍，帶領(lǐng)著班級以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、刻苦的精神參加23年高考并取得佳績，班級第一名682分為同類班級第一名，位列河南省第481名。

四、家校攜手前進(jìn)，合力促成發(fā)展

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。”孩子的教育離不開老師和家長的共同配合。教育家劉長銘也說：“家長與學(xué)校配合得越好，教育越會成功。”班主任要想達(dá)到自己的教育效果，就要聯(lián)合家長，使家校形成合力。 

家訪是開展家校共育的有效途徑。2022年春節(jié)前夕，由于疫情形勢緊張，根據(jù)教育局要求，學(xué)校組織開展線上教學(xué)活動。連續(xù)的網(wǎng)課讓部分學(xué)生和家長產(chǎn)生了焦慮情緒。在政策允許下，我跑遍整個城區(qū)，開展了五天23個學(xué)生的家訪工作，順利緩解了他們的焦慮情緒，提升了網(wǎng)課效率。由此可知，與家長近距離的溝通可以更有針對性地解決問題，從而達(dá)成教育共識，贏得家長支持。

“家長開講啦”也是我組織的家校共育特色活動之一，通過邀請家長進(jìn)課堂講述其求學(xué)經(jīng)歷、從業(yè)故事，讓學(xué)生既能增長見識、開闊眼界，也更加理解“一分耕耘一分收獲”的含義，還激發(fā)了其對家長的敬佩與價值認(rèn)同。同時我堅持每月設(shè)置主題，將家長關(guān)于該主題的想法匯總成家長寄語，讓學(xué)生有機(jī)會聽到家長的心聲，這一舉措旨在構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供穩(wěn)定和諧的“大后方”，無后顧之憂，方能全力以赴。

為更好地利用專業(yè)知識指導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)造溫馨、輕松的環(huán)境，讓學(xué)生盡展?jié)撃艿厣睿?span>2021年我刻苦學(xué)習(xí)，特地考取了國家二級心理咨詢師資格。與此同時，我積極參與市級課題《線上教學(xué)背景下由親子關(guān)系引發(fā)的高中生心理健康問題應(yīng)對策略的研究》的研究，期待用理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論，最終為建設(shè)更好的家校共育、促進(jìn)孩子全面發(fā)展保駕護(hù)航。

五、不斷學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)化發(fā)展

茍日新，日日新，又日新。時代日新月異，管理也無定法，理念是在不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思中日漸完善的。任班主任以來，我十分注重自身的專業(yè)化成長。積極參加各類型培訓(xùn)，如“全國名家教育論壇”“河南省班主任智慧書院”，通過名家的指導(dǎo)來彌補(bǔ)自己經(jīng)驗的不足。同時以賽代訓(xùn)，在積極備戰(zhàn)第三屆河南省班主任基本功展示活動并獲得二等獎。2020年我成為河南省雷勇名班主任工作室的核心成員，借助工作室的平臺，我閱讀了大量教育類書籍，擴(kuò)充自己的知識儲備，按時撰寫班主任德育心得，定期研討班級管理案例，其中教育隨筆《我們的目光要從分?jǐn)?shù)上移走一些》被刊登在《教育時報》班級專欄。

梁啟超先生言：“負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”，當(dāng)我伏案至夜深，談話過飯點，為學(xué)生操心勞力的時候，我內(nèi)心是“極苦”的；當(dāng)我聽名家點撥，與各路老班同臺競技，盡力去承擔(dān)、履行我的責(zé)任的時候，我內(nèi)心是“極樂”的。在班主任成長的道路上，我付出了青春與汗水，也收獲了鮮花與掌聲。成績只代表過去，未來我愿繼續(xù)做一名行者，在教育的道路上上下求索，砥礪前行。