12月17日下午，來(lái)自開(kāi)封高中、開(kāi)封市集英中學(xué)、開(kāi)封五中、縣街小學(xué)等數(shù)十所學(xué)校的二十余位教師，共聚開(kāi)封高中會(huì)議室，聆聽(tīng)了一場(chǎng)來(lái)自北師大博士、中原名師、開(kāi)封高中副校長(zhǎng)李振華的主題報(bào)告。

本次報(bào)告會(huì)由河南省雷勇名班主任工作室主辦。工作室主持人雷勇老師首先對(duì)各位教育界同仁的到來(lái)表示歡迎，對(duì)李振華校長(zhǎng)的蒞臨指導(dǎo)表示感謝，他指出經(jīng)由名班主任工作室這一專業(yè)平臺(tái)，可以促進(jìn)班主任素養(yǎng)提升，共同追尋班主任的職業(yè)幸福。

李振華的報(bào)告從開(kāi)封高中當(dāng)下正在修整翻新的校舍校貌談起，他指出學(xué)校文化是學(xué)校一切物質(zhì)的、非物質(zhì)的產(chǎn)品集合。學(xué)術(shù)界對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)知，經(jīng)歷了科學(xué)管理階段、行為管理階段，以至今日的文化管理階段。文化管理階段又具化為物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化四個(gè)層面。李校長(zhǎng)動(dòng)情地講到：“學(xué)校里的一樓一宇、一草一木，都表現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能。學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。學(xué)校文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)?！睂W(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，為李校長(zhǎng)的魅力深深折服。

在講座的過(guò)程中，李校長(zhǎng)十分注重與學(xué)員互動(dòng)。來(lái)自開(kāi)封市初高中以及小學(xué)的教育同仁們，圍繞著李校長(zhǎng)所提的校園文化四個(gè)層面，分享自己工作中的具體做法，交流得失，會(huì)場(chǎng)里歡聲笑語(yǔ)，掌聲不斷。

講座結(jié)束后，河南省雷勇名班主任工作室又舉行了“因閱·知生”讀書(shū)交流活動(dòng)。李校長(zhǎng)為在座諸位教師贈(zèng)送了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的名作——《教育的100種可能》，與會(huì)教師紛紛表示要在以后的工作里，積極創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)思班級(jí)活動(dòng)，讓校園文化的力量潛移默化于學(xué)生的成才之路！（攝影：郝超男 審核：苗森）